城口县职业教育中心一名老师,威县仲夷小学一学生遭老师体罚双臂多处受伤

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问题:法律规定不能体罚,讽刺等,那学生犯错时教师应该如何去做?老百姓想让老师如何去做呢?欢迎讨论补充。

问题描述:

最近有位家长在网上询问:自己孩子只是因为午休纪律不好,就被教师打手板并罚抄10篇课文,这算不算是体罚?作为教师我要告诉这位家长,这绝对是“相当严重”的体罚。相关事件报道没有让这位教师认识到,一切教师可以用到的处罚学生的方法都可以被认为是体罚,大到身体接触的处罚,小到言语严厉的教训。都被归到了体罚的范畴里。

  市教委公开信箱近日披露,城口县职业教育中心一名老师,因学生考试成绩不好就罚学生抄书一事属实。目前,已责令学校对当事老师批评教育,要求其立即改正。

回答:

中新网邢台9月28日电 (张鹏翔
李铁锤)针对“威县仲夷小学一学生遭老师体罚双臂多处受伤”一事,河北省威县教育局28发布通报称,撤销该教师班主任职务,停职反省,并取消当年评优及晋升高级职称资格,同时调离仲夷小学。\n\n

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  家长反映孩子被老师罚抄书

荀况在《致仕》中讲:"尊严而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不乱,可以为师;知微而论,可以为师"。

问题回答:

最近就有一位家长向记者举报说自己孩子仅仅因为没有写作业,就被教师踢了自己的孩子并且打了孩子的头,结果经过调查核实,学生中午时没有写作业并且打扰别人写作业,老师要踢他,他躲开头撞在墙上了。这之后教师接受了家长、记者和学校领导的批评教育,并且被扣罚了绩效工资多达7200元,并且被通报批评。而处罚的原因就是就是因为“体罚”。这个老师根本就没有认清“体罚”的形势,下面我具体说一下。

  近日,市教委公开信箱收到群众来信,反映城口县职业教育中心10多名学生因成绩考差了,被老师罚抄历史书,“害得我的孩子每晚下自习回来都要抄到很晚。”

翻译成现代汉语就是:"教师要有令人敬服的德行和威严;要有丰富的经验,诚实的品行;要有条理地传授知识的能力;对知识能够体会精微,有独到的见解,并能发挥的本领才能当一个合格的老师"。我想这恐怕是最早的对于教师资质的论证吧!

回答:感谢邀请!9月22日,邢台一网友在微信朋友圈发文称,威县仲夷小学一孙姓老师严重虐待学生,学生双臂被拧伤,留下两排血印。图片上传后,引起网友一片热议!

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  来信当即被转到城口县政府调查处理。经过调查,该校个别老师由于学生作业不认真、考试成绩不好,罚学生抄书。

当老师,获得更多人尊重的基础,不仅仅是知识,更重要是,对自己的德行要求更高,只有以身作则,才能教好学生。

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1对于孩子来说,你处罚他一次他可能记住你一辈子

  要求差生抄书的老师叫谢兵,已经教书20年了。去年9月,他开始教初一年级两个班级的历史,每班有50名学生。

一个好的教师必须具备两个要素:热情和责任。

就此事,河北省威县教育局通报称,22日,教育局接家长反映称,仲夷小学一年级2班教师孙某体罚学生,对此教育局党组高度重视,并展开调查。

如今的孩子是极其金贵的,身上受到一个小的伤害都要都可能产生“不可估量”的影响,一句话说的重了就会伤害到孩子脆弱的自尊心。之前我就接触过一个人谈到自己的人生是,一直对自己的六年级班主任耿耿于怀,就是因为班主任说了她打扮妖里妖气,导致其心情不好,心情不好就会影响到学习发挥,后来上了一个坏初中,结果高中自然没有考好,最后人生一团糟。他总结说自己的人生就怪自己的六年级班主任。我的天啊。你可以想想一句话改变人的一生原来确有其事啊。作为教师你还敢随便乱说什么吗?

  班规:考试不及格就抄书

热情是指对所教的学生和学科是否具有热情。水平是次要的,热爱才是最重要的。只有这种热情才能感染学生,使学生对所学科目产生兴趣,变负担为乐趣;从不自觉到自觉。

经查,9月21日中午午休时间,孙某在巡视本班宿舍时,发现本班一学生大声喧哗,对其进行批评教育没有效果,孙某扭伤学生双臂,造成该学生多处淤青。事情发生后,孙某与学生家长进行了沟通,也认识到自己的错误,并登门道歉。

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  “我一直认为文科与理科不同,光看书是不够的,需要多写多记。于是在班里规定,考试达不到及格分数线的同学就要抄写历史教科书里的所有黑体字。”谢兵接受重庆晚报记者采访时说。

具体的讲就是要做到:

针对“威县仲夷小学一学生遭老师体罚双臂多处受伤”一事,河北省威县教育局28日发布通报称,撤销该教师班主任职务,停职反省,并取消当年评优及晋升高级职称资格,同时调离仲夷小学。

还有一个事件是,一个小学生在校不小心磕坏2门牙,家长开始的要价是3万,后来增加到12万赔偿金,学校要求提供相关的费用清单,结果家长说暂时没有清单。所需费用主要是作为补偿,害怕影响到孩子未来的上大学、当兵以及结婚生子。可以想想如果一个教师处罚学生时摊上这样一个家长,那就完了,估计一个小伤要养一辈子。更不用说早些时候还有因为让迟到学生罚站而带走调查。还有教师敢冒风险去惩罚学生。

  上学期期末结束,两个班共有10多个学生考试不及格。讲评完试卷后,谢兵要求这10多个学生抄教科书里的黑体字。

(1)对学生要有满满的爱心。不轻易给学生下结论、贴标签,能够在了解学生性格特点的基础上,依据个体情况进行教育教学;

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  据了解,新改版历史教科书有100多页,共18课,每课有两三百个黑体字。

(2)有宽广的胸襟,特别是对待学习成绩差的学生和行为习惯不大正常的学生。

对此结果,一些网友表示并不满意。体罚虐待学生至此,却仅仅是停职调离,那就意味着还可以继续去其他学校任职,而是否还会有其他学生遭到此等待遇,令人担忧!

2家长前面维护学生

  “我规定学生每天抄写1课的黑体字,可以在学校抄,也可以回家抄,开学检查。这个学期开学,只有两名同学完成了任务,其他学生有的只抄了一半,有的甚至没有抄。于是我让没有完成的同学,在开学1个月内补完。”谢兵说。

(3)率先垂范,以身则责,言传心教,耳濡目染。

家长把孩子送去学校,就是对老师、学校的信任,但如果老师在学生不听话时,会任意对其进行体罚打骂的话,哪个家长还放心把自己的宝贝孩子送去学校呢?

如今的孩子心灵极其脆弱很容易就会受到刺激,所以家长一定要保护好学生不受到一定伤害。所以家长遇到事情的言行就可以理解,比如明明是学生上课扰乱秩序,受到了老师批评。家长描述时一定要强调学生“只不过”相互推了一下,班主任就怎么“这么……”还有学生“仅仅……只”;而教师“只是……就”。这样可以最大限度保护学生,把锅都摔到教师身上。

  让学生抄书,在谢兵看来是再平常不过的事。他说,其本意是想让基础相对较差的学生,通过抄书适当惩罚,还能让他们加深对书本重点内容的印象,出发点也是希望这部分学生进步。

爱是心灵的阳光!能够把爱传递给学兰的老师,就一定能成为一个好老师!

希望这种担忧不要再成为现实,类似事件不再发生!

最好是把记者叫来,人家才不管三七二十一,只要有爆点就会扑到事件上。甚至是报道中就不会提到孩子犯了什么错误。只强调老师打人的事情。这种情况教师越来越不敢惩罚学生了。

  昨日,重庆晚报记者希望能与被罚抄书的学生取得联系。在谢兵介绍下,城口县职业教育中心初一年级(2班)学生芳芳(化名)告诉重庆晚报记者,她由于上学期历史没有考及格,也被罚抄黑体字。“我在假期每天抄15分钟,10多天就抄完了。其他同学的情况就不知道了。”

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文/河北青年报综合

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  专家说老师惩戒学生要适度

“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过”,这是我们每个老师的写照,千佛山风姿绰约,总是以一种凝望的姿态俯视着红岛,你们也这样仰望这里,因为这里承载着红岛人民走出红岛,走向世界的一个梦。
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编辑/马小丫

3教师教育学生的标准姿势应该是这样的

  对于学生没有考好就罚抄书,市教科院副院长王纬虹认为,教育中适当的惩戒是必要的,但是要把握好分寸和尺度,不能伤害孩子,又要达到教育目的。

我们不是造梦的人,我们是一群有梦的人。我们的梦筑在楼前的白蜡树上;我们的梦筑在巍峨的教学楼里;我们的梦筑在学生的心上!一个有梦的地方,便是一个充满活力和张力的地方。
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回答:看了报道,心里还是很难受的,为学生,也为这位老师。

教师教育学生的标准姿势应该是这样的,进到班级以后低头顺眉只用管自己讲的知识,不用管学生在上课期间做了什么,不要干涉学生的自由。这样也就不会和学生发生冲突。学生有问题询问要弯背弓腰倾听学生吩咐。就像之前有学生对教师吼的,你们是服务业,要让我们满意。

  王纬虹说,我国严禁老师体罚和变相体罚学生。如果老师主观意识里没有恶意,只是希望通过教育手段教育好学生,并且惩戒手段没有过激过度,就不存在体罚。

在这里我们把理想的风帆鼓起,一有一群“地理人”他们从不瞻幕初三的高枝,默默无闻的践行着每一个老师心中的那份沉甸甸的责任。一个常常被人们称为“小学科”的学科,一个被称为“小中考”的学科,就是这样一个小小的群体,他们用他们小小的努力,换来了孩子们大大的希望,当我们的成绩可以超越实验二中,与实验中学比肩的时候,孩子和家长的脸上绽放了灿烂的笑容,而我们的地理老师王泉源只是浅浅的笑了笑,甚至有些腼腆,就连平日能说会道的焕兵老师也只是平淡的点点头。
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学生犯错,是应该给予惩戒的,但惩戒不是任意妄为,容不得任性。达到惩戒的目的即可,像这位老师这样惩戒,不过是一种情绪控制后的冲动妄为。这样不能控制情绪的老师,在惩戒时,已经忘记了惩戒的本意。

教师要对自己定位清,你只是人家眼里的服务员,只有低眉顺耳的份,对人家指手画脚已经过时,所谓的天地君亲师在人家看来也早已过时。那么和服务业一样身份的教师又有什么权利去惩戒处罚学生?

  王纬虹建议,家长、学生、老师之间应该相互理解、相互沟通,才能在家庭教育和学校教育中让孩子健康成长。

如此荣耀,为何我们这样的羞涩和淡然,因为我们都知道,这只是我们工作的一部分,分内的事情做好了,应该的!可是我们真得为他们鼓掌,为他们喝彩,为他们歌唱!不为成绩,只为这份执着和淡然!

我一直呼吁,把戒尺还给老师,但,肯定不是还给这样的老师。作为一名老师,面对学生的犯错,一定不能情绪失控,否则,酿成多大的事,是你无法想象的。惩戒的目的很大程度上在于吓阻,而不是关注惩戒的程度的轻重。

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  据了解,我国《义务教育法》中规定,禁止老师打、骂学生,或罚站、罚跑、罚抄书、罚劳动、停课或采用冷言冷语实施心罚等变相体罚,以及其他侮辱人格尊严的行为。

轰轰烈烈不是常态,校园就是一个安静的地方,这里孕育的永远是责任和爱!
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回到问题上,孩子的伤没有构成法律意义上的等级伤,很快也就会恢复。老师被停职处理,调出原单位。有人认为处理轻了,这可以理解,但是,真的没有必要在正方面去计较。

佩弦教育语:

  ■重庆晚报首席记者 李伟 实习记者 吴娟

每一节课后,每一个自习,每一个中午,办公室里冷冷清清,空空荡荡,所有的热情与耐心都留在了走廊和课堂。初三就是这样一个地方,我们推开每一扇教室的门,就像推开了一个世界,那里充满了理想、竞争和奋斗!
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已经被处理了,这对于一位老师来说,足以引起今后的注意,以后是不会再犯类似的错误了,达到这样的目的,也就够了。不能因为一次犯错,就一棍子打死,开除教职。那是不负责任的做法。

教育惩戒正在一天天异化,大家会发现本身很清晰的事情,那就是——学生在学校犯错,教师需要对于其进行惩戒。需要家长和教师达成共识的是如何惩戒学生,以及惩戒的度怎么把握。但是如今却变成了,一圈人指点教师不能这样做不能那样做。那么怎么做才能有效管理学生却没有人关注。就像这里面的家长关注的是教师罚十篇课文是不是体罚,想赢了老师,但是需要孩子赢需要的是协助教师让其避免错误再犯。

  老师处罚学生怪招

刘同峰老师家住城阳,但是作为班主任的他选择不坐班车,每天五点半就出门坐上公交车,我们常常笑称:这趟公交车就是他的专车。一天的坚持不算什么,年年如此,有谁可以做到?相信,爱总会让人看到,总会让人感动;感动人心的永远不是你说了什么,而是你做了什么!
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对于威县教育局的处理决定,我认为还是比较适当的,惩前毖后,治病救人。

  ●评选“课堂影响之星”

潘蕾的老公因因外住院,平静的生活顿起涟漪,有谁可以做到风平浪静,我想没有人可以做到,她也做不到,只是当三十多双眼睛在期盼着你的时候,她选择了把浸在心中的不舍和爱,包裹起来,把对孩子们的爱,高高的擎起,一步一步,小心翼翼!
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回答:

  浙江省乐清市某民办高中高一(6)班,为了让学生遵守课堂纪律,班主任制订了这样的“班规”:评选“课堂影响之星”1至5名,第1名罚50元,第2名罚40元,第3名罚30元,第4名罚20元,第5名罚10元。

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